МАСТЕРСКАЯ
ФОКУСы МЫСЛИ
У вас есть привычка —
изучать принципы и быть в поиске закономерностей?
Смотреть на себя, на других или
на то, что вас окружает — как на систему?
Для чего? Для большего понимания...
изучать принципы и быть в поиске закономерностей?
Смотреть на себя, на других или
на то, что вас окружает — как на систему?
Для чего? Для большего понимания...
Здесь можно найти то,
о чём вы
думали, говорили.
о чём вы
думали, говорили.
Хотели думать, говорить.
Хотели думать, говорить.
Возможно боялись
думать, говорить.
Возможно боялись
думать, говорить.
Каждая фраза на этом сайте предполагает
инвестирование средств — ваши время и усилия.
Предложенный текст — не для беглого чтения,
а для вдумчивого и неспешного размышления.
Здесь не стоит искать волшебные таблетки,
в виде бессмысленных советов — ответов.
инвестирование средств — ваши время и усилия.
Предложенный текст — не для беглого чтения,
а для вдумчивого и неспешного размышления.
Здесь не стоит искать волшебные таблетки,
в виде бессмысленных советов — ответов.
Пиревт!
По рзелульаттам илссеовадний одонго анлигйскго унвиертсиета,
не иееит занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве.
Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете.
Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке,
вёс-рвано ткест чтаитсея без порбелм.
Пичрионй этого ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву
по отдльенотси, а вёс солво цликеом.
не иееит занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве.
Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете.
Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке,
вёс-рвано ткест чтаитсея без порбелм.
Пичрионй этого ялвятеся то, что мы не чиатем кдаужю бкуву
по отдльенотси, а вёс солво цликеом.
Фокусы в мышлении
Наши датчики (англ. sensor) – органы восприятия иногда вводят нас
в заблуждение, обман, в мир иллюзорных ловушек, создавая свои искажения.
Оптические иллюзии воздействуют на зрение;
звуковые на слух; обонятельные и вкусовые на обоняние и вкус.
Осязаемые иллюзии воздействуют на тактильность;
вербальные, мыслительные на искажение информации;
вестибулярные на восприятие времени, ориентацию в пространстве.
в заблуждение, обман, в мир иллюзорных ловушек, создавая свои искажения.
Оптические иллюзии воздействуют на зрение;
звуковые на слух; обонятельные и вкусовые на обоняние и вкус.
Осязаемые иллюзии воздействуют на тактильность;
вербальные, мыслительные на искажение информации;
вестибулярные на восприятие времени, ориентацию в пространстве.
Эффекты оптической иллюзии
Цветные круги совершенно одинаковые, на них влияет размер чёрных кругов.
Горизонтальные линии
– все параллельны.
Сравните квадраты
с разных сторон изображения.
– все параллельны.
Сравните квадраты
с разных сторон изображения.
Рисунок линий
на поверхностях
создаёт эффект
искажения плоскостей.
Задайте направление поезда, перемещая
по картинке
фокус внимания:
– выше,
– ниже
средней линии горизонта.
ФОКУСы МЫСЛИтельных процессов
#
Если блин, ну это, короче. Хочешь типа чтобы слушали?
Ты как бы того, ну-у-у-у сорняки. И вообще особо не э-э-э. Не используй, вот.
Ты как бы того, ну-у-у-у сорняки. И вообще особо не э-э-э. Не используй, вот.
#
Плохо когда у человека нет мозгов. Но очень плохо, когда он при этом думает, что они у него есть.
#
Средний палец – лидер на рынке мгновенных сообщений.
#
Если человек разговаривает сам с собой – либо он живет один, либо у него не все дома.
#
Указывая на звёзды в ночном небе, глупый увидит только палец указывающей руки.
#
Если каждая вторая твоя мысль кажется тебе гениальной – нужно проспаться или проснуться.
#
Дурак – это человек, пожизненно освобожденный от умозаключения.
Нас можно сравнить с марионетками, которые исполняют роли на нитях?
Где замысел гениального кукловода
– нашего мышления –
раскрывается в ярком или смутно выраженном заложнике положения.
Где каждая нить соответствует нашей новой и/или давней привычке-записи, в обусловленной «системе» как-то:
– мыслить;
– реагировать;
– действовать.
Где замысел гениального кукловода
– нашего мышления –
раскрывается в ярком или смутно выраженном заложнике положения.
Где каждая нить соответствует нашей новой и/или давней привычке-записи, в обусловленной «системе» как-то:
– мыслить;
– реагировать;
– действовать.
Свободен ли
человек
в своих мыслях?
человек
в своих мыслях?
А чужие мысли,
влияют на нас
и нашу свободу?
влияют на нас
и нашу свободу?
куда уносит нас
мыслительнЫЙ
ПОТОК – ПРОЦЕСС?
мыслительнЫЙ
ПОТОК – ПРОЦЕСС?
Память в нашем мышлении не всегда «выдаёт» нам ту порцию информации, которая соответствует
реальному факту действительности.
реальному факту действительности.
Разобраться со своим мышлением – это не погоня за способами и технологиями,
которые способны порождать и укреплять лишь шаблонную имитацию разумения.
Понимание МЫСЛИтельных потоков-процессов в мышлении даёт возможность изменить себя и свою жизнь.
Что означает:
– Самостоятельно «расширить горизонт» для нового «глубинного видения» уровней смыслов.
– Повысить свою «разрешительную мощность», связанную со способностью и умением вовремя
принимать ответственные решения, адекватно оценивая их, с дальнейшей реализацией благоразумных действий.
– Совершить трансформацию себя и своей жизни, за счёт настойчивых и активных усилий, в практической аналитике.
– Раскрыть специфические особенности в восприятии информации, развивая культуру собственного мышления.
которые способны порождать и укреплять лишь шаблонную имитацию разумения.
Понимание МЫСЛИтельных потоков-процессов в мышлении даёт возможность изменить себя и свою жизнь.
Что означает:
– Самостоятельно «расширить горизонт» для нового «глубинного видения» уровней смыслов.
– Повысить свою «разрешительную мощность», связанную со способностью и умением вовремя
принимать ответственные решения, адекватно оценивая их, с дальнейшей реализацией благоразумных действий.
– Совершить трансформацию себя и своей жизни, за счёт настойчивых и активных усилий, в практической аналитике.
– Раскрыть специфические особенности в восприятии информации, развивая культуру собственного мышления.
Чем быстрее наведёшь фокус внимания на себя,
тем быстрее поймёшь:
Где ты? Кто ты? И что с твоей головой?
тем быстрее поймёшь:
Где ты? Кто ты? И что с твоей головой?
Обучение в мастерской «ФОКУСы МЫСЛИ»
Время
Выбирайте любое удобное время для исследований —
ваш график, зависит от ваших приоритетов, ценностей, убеждений, важности цели.
ваш график, зависит от ваших приоритетов, ценностей, убеждений, важности цели.
Место
Выбирайте любое удобное место для исследований —
/дома, в офисе, парке, кафе и др./ раскрывая суть происходящего, через ваши реакции, состояния.
/дома, в офисе, парке, кафе и др./ раскрывая суть происходящего, через ваши реакции, состояния.
Эффективность
Задача – способствовать раскрытию «внутреннего
учителя-ученика»,
выявляя принципы МЫСЛИтельных процессов.
учителя-ученика»,
выявляя принципы МЫСЛИтельных процессов.