О МЫШЛЕНИИ

Возможно,
в МЫСЛИтельных процессах
содержится сила?
МЫСЛИтельный поток не сточные воды, а точные коды.
МЫСЛИтельный поток не сточные воды, а точные коды.
МЫСЛИтельный поток не сточные воды, а точные коды.
МЫСЛИтельный поток не сточные воды, а точные коды.
Как МЫСЛЮ – так и ЖИВУ?
КТО? – ЧТО? – КАК? – поМЫСЛИТ, то и полУЧИТ в ЖИЗНИ.

ЧТО посеЕШЬ, ТО пожнЕШЬ...

Посеешь поступок — пожнёшь привычку,
посеешь привычку — пожнёшь характер,
посеешь характер — пожнёшь судьбу.

Это не полная смысловая версия, здесь стоит дополнить

1
Посеешь реакцию, пожнёшь мысль.
2
Посеешь мысль, пожнёшь реакцию.
3
Посеешь реакцию, пожнёшь действие.
4
Посеешь действие, пожнёшь привычку.
5
Посеешь привычку, пожнёшь характер.
6
Посеешь характер, пожнёшь судьбу.
ПРИНЦИП «ВХОДА-ВЫХОДА» СИГНАЛА-ИНФОРМАЦИИ

Наш МЫСЛИтельный поток – процесс

  • Работает на основе таких операций, как:
    – анализ информации
    /разложение, разбиение на более мелкие, составные части/;
    синтез информации
    /соединение, связывание; сборка в единое целое из частей/.
  • Обрабатывает информацию из полученных сигналов, используя принципы:
    – идентификации;
    – сравнения;
    – определения;
    – обобщения;
    – абстрагирования;
    – конкретизации;
    – классификации;
    – фиксации;
    – хранения.
  • Выполняет комбинирование, применяя способы:
    – моделирования;
    – трансформирования;
    – кодирования;
    – декодирования.
МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
«ПРИЁМ-ПЕРЕДАЧА» – «КОДИРОВАНИЕ-ДЕКОДИРОВАНИЕ»
Искажение — изменение сигнала/смысла информации, вызванное несовпадением данных
с источником; за счёт подмены смысла в процессе приёма, обработки и/или в процессе передачи.

Изменения могут иметь колебания как в сторону преуменьшения достоверности фактов, так и в сторону преувеличения. Причины искажения информации могут быть различными.

Когда степень искажения сигнала/смысла прямо пропорциональна:
  • числу каналов передачи, через которые проходит информация; когда большее количество участников получает доступ к той или иной информации;
  • качеству приёма, когда каждый участник пропускает информацию через свою призму привычного мироощущения /ценности, принципы, убеждения, привычки.../, а после передаёт другим людям;
  • многозначности языка, на котором передается информация; всегда имеется возможность разного толкования одного и того же сообщения, при подходе из многих аспектов/сторон/точек зрения;
  • скорости передачи/приёма, когда участник спешит из-за нехватки времени и/или из-за стремления ускорить процесс, пролетая/минуя для него малозначительное; быстро стараясь порешать вопросы;
  • максимальному объёму /избыток/ данных; когда участник получает доступ к большему потоку информации, который не способен обработать, воспринять;
  • минимальному объёму/недостаток/ данных, когда доступ ограничен и потребность в получении сведений удовлетворяется не полностью, тогда неизбежно начинается домысливание, дополнение, додумывание, опираясь на непроверенные факты и собственные догадки;
  • эмоциональному напряжению /страх наказания, потери, обвинения; гнев, зависть, обида, месть.../, когда участник переполнен переживаниями, из(-за) которых возникает преграда-ширма мешающая, размывающая чёткость восприятия, а соответственно изменяющая воспринимаемую реальность;
  • предубеждению в отношениях /пренебрежение, халатность, обесценивание, игнорирование, злонамерение.../ к участнику(-ам), к явлению, о котором даётся информация, и к самой информации;
  • сложности данных; когда участнику для понимания не хватает знаний, навыков, опыта...
Тогда итоговый вариант информации, сильнее будет отличатся от её первоначального вида.

Ракурс /фр. raccourcir — укорачивать/;
— угол зрения на объект в пространстве;
— получаемая проекция /изображения, отражения/ объекта в данной точке на плоскости или в пространстве;
— положение предмета с удалением или приближением от зрителя в перспективе;
— угол зрения на предметы, явления, рассуждения, перспективы, от которого зависят выводы.

Аспект /от лат. aspectus — вид, облик, взгляд/
— мнение, позиция
— одна из сторон/граней рассматриваемого объекта,
— точка зрения, с которой он видится определённым образом.

Уменьшить изменения/искажения информации возможно с помощью применения таких «фильтров»:
механического /устраняет искажения, обусловленные несовершенством каналов связи/, уменьшая количество звеньев-источников, участвующих в процессе распространения и передачи информации;
семантического /отбирает и удаляет те данные, которыми участник субъект-объект обладает/, поддерживая обратную связь, с целью контроля за правильностью усвоения получаемых сведений;
прагматического /отбирает информацию, необходимую для решения именно данной задачи/, своевременно обеспечивая чёткое последовательное, планомерное, систематичное завершение этапов/циклов, на каждом последующем уровне, снабжая необходимой проверенной информацией и только по тем вопросам, которые должны решаться на данном отрезке в текущем процессе.

Практическое применение «фильтров» помогает, но в определённой степени, так как находится в прямой зависимости от того, в каком качестве будут происходить акты МЫСЛИтельных операций, принципов /анализ, синтез...идентификация, абстрагирование... кодирование, декодирование.../, от чего будут зависеть и ход, и результат МЫСЛИтельной деятельности у нас/у другого, а соответственно и близость в нашем совместном понимании, также и «чистота» нашего контакта/взаимодействия.
Наш МЫСЛИтельный поток – процесс создаёт структуры «мозаики» из сочетаний:
От точности, чистоты... полученной информации;
от адекватной обработки данных в МЫСЛИтельных процессах
на основе операций/принципов/способов комбинирования;
от сочетания структур «мозаики»; от их хитросплетений...
– зависит качество восприятия той действительности,
в формировании которой мы постоянно находимся, создающей границы для нас и наших взаимодействий с кем/чем-либо.

И с одной стороны обеспечивается, облегчается и решается у нас/у других каждодневная рутина,
а с другой стороны усложняется за счёт изменения, искажения, спутывания информации и др.
И за счёт ловких фокусов подмены смыслов, влияя на жизненно важные вопросы, которые способны «сыграть злую шутку» в нашей/чужой жизни, нанося неизгладимый ущерб на:
  • длительность концентрации внимания при восприятии-обработке-передаче ценной информации;
  • качество полученной/передаваемой информации при существенном положении дел/явлений;
  • формирование новых знаний, их своевременности и соответствии современным условиям;
  • адекватность в использовании сформированных взглядов, позиций, принципов, умозаключений;
  • создание для нас/другого чего-то полноценного, насущного, актуального, полезного, развивающего;
  • осуществление прогнозирования будущего, учитывая текущие обстоятельства, явления, события;
  • принятие решений первостепенных задач по управлению, во взаимодействии «систем в системах»;
  • сохранение внутреннего равновесия, при динамичном влиянии окружающей среды, условий жизни.
Наш МЫСЛИтельный поток – процесс, имеет свою форму, содержание, смысл
Форма:
– задаётся за счёт интонаций, слов, выражений, на основе законов создания систем языка и речи, сопровождая/дополняя языком тела;
– создаётся из моделей /понятий, суждений, умозаключений, выводов и др./
на основе порядка построения их структур;
– фиксируется во множестве точек зрения, создавая такие конструкции,
как убеждения, верования, принципы, ценности, гипотезы, теории, аксиомы и др.

Содержание:
накопленная информация в памяти, в виде сигналов
– всевозможных знаний, данных со множеством значений, признаков, операций, способов..;
– цепи переживаний-реакций, которые ощущаются в каждый момент времени;
независимо от того, замечает их человек в своём мышлении или нет.

Множество форм и содержаний в сочетании и сплетении,
после фиксации в памяти, создают ощущение прожитого опыта, придавая ему смысл жизни.
Тема для размышления:
ролик от Athene задаёт направление,
в котором стоит провести исследование,
НЕ ПРИНИМАЯ НА ВЕРУ.

В помощь, наблюдение на практике
за своими МЫСЛИтельными процессами,
в которых можно раскрыть множество интересных закономерностей.