ГОЛОВО ЛОМКА

Интересно то, что развитие МЫСЛИтельной деятельности в своём естественном потенциальном виде, предполагает навык в самостоятельном обучении. Начиная с самого рождения мы пользуемся им в течении всей нашей жизни, и с возрастом он не должен у нас приостанавливаться и угасать.

Но сложность в том, что этот способ научения в своей основе формируется путём повторения и доведения отработанного действия до автоматизма, где он имеет свою скрытую сторону медали.
Опасность подобного положения в том, что по мере нашего созревания и становления, особенно когда мы находимся в постоянной гонке приспособления и выживания, нами приобретаются множество искажённых моделей поведения, основанных на иллюзиях, закреплённых опытом переживаний.
Благодаря чему незаметно для нас происходят нарушения/замыкания в процессах мышления.

А с годами применяя неоднократно эти модели и доводя до автоматизма свои искажённые навыки,
выражая их во множестве проявлений, как в поведении, так и в рассуждении, размышлении —
у нас создаётся стойкая привычка, происходит некоторая «консервация» и мы оказываемся в невидимой ловушке опыта — скрытом механизме «реактивно фиксируемого автомата» искажений.

Выбор у каждого свой. Задуматься или пренебречь заданными вопросами.