/По/жизненный учитель-ученик
Заглянуть в «зеркало»
МЫСЛИтельных потоков – процессов
и там найти своего учителя-ученика.
Возможно?
МЫСЛИтельных потоков – процессов
и там найти своего учителя-ученика.
Возможно?
Человек на протяжении своего жизненного пути ищет ответы на бесконечные вопросы, иногда нуждаясь в совете и поддержке других.
И обращаясь к тем, кто знает, он хочет, чтобы отнеслись к нему с большим пониманием и уделили, как можно больше внимания.
Возможно пожалели, успокоили, а главное подсказали:
«Как ему жить-то дальше?»
События жёстко бьют в спину, безжалостно наступая на пятки.
А грабли, которые вечно валяются под ногами,
при удобном случае обязательно ударят.
Да так, что голова будет сотрясаться от негодования и несправедливости.
Проблемы кажутся самыми большими, сложными и запутанными.
А чувства разочарования, горечи и печали, повышая свою яркость, интенсивность и назойливость, усиливают болевые ощущения тяжести и безвыходности положения.
И обращаясь к тем, кто знает, он хочет, чтобы отнеслись к нему с большим пониманием и уделили, как можно больше внимания.
Возможно пожалели, успокоили, а главное подсказали:
«Как ему жить-то дальше?»
События жёстко бьют в спину, безжалостно наступая на пятки.
А грабли, которые вечно валяются под ногами,
при удобном случае обязательно ударят.
Да так, что голова будет сотрясаться от негодования и несправедливости.
Проблемы кажутся самыми большими, сложными и запутанными.
А чувства разочарования, горечи и печали, повышая свою яркость, интенсивность и назойливость, усиливают болевые ощущения тяжести и безвыходности положения.
Обстоятельства, которые зависят конечно же не от него самого,
а от всех тех ужасных ситуаций, которые сложились вокруг.
От всех тех «людей-злодеев», которые встретились неизвестно для чего,
а ещё от всего того многого, что выглядит совсем непонятным.
Как повлиять? Как воздействовать на происходящее? Что изменить?
Хочется управлять течением событий, влиять на их результаты.
Хочется другого, лучшего. И что же?
Человек суетится, бегает, борется, тревожится, противостоит кому/чему-либо,
испытывая при этом постоянное напряжение, давление и...
Опять суета, бег, но теперь ещё и от того, что накопилось за годы опыта и...
В итоге его догоняют: усталость, бессилие, разочарование, обиды, злость и то многое, с которым тяжело идти по жизни. От чего опускаются руки.
Скорость движения снижается.
Нет больше сил и возможности бороться, доказывая что-то кому-то.
И он говорит себе/другим:
«Я больше не могу. Я не способен что-либо изменить. Жизнь стала бессмысленна и ничтожна. И я в ней ничтожен. Я никто. Я ничто.»
На пороге его дома появляются:
– Слабость.
– Безысходность.
– Отчаяние.
– Пустота.
Что происходит с этим человеком?
Что приводит его к такому состоянию?
Может ощущение тупика и внутренняя слепота?
Человек упёрся в какую-то невидимую стену жизненного лабиринта,
где не видно двери выхода?
Он не может справиться с препятствием,
которое так внезапно выросло на его пути.
Человека мучают множество вопросов, которые разрывают изнутри на части, круша веру в себя, навязчиво подталкивая на поиски советов-ответов или того, кто знает, кто всегда подскажет как надо.
а от всех тех ужасных ситуаций, которые сложились вокруг.
От всех тех «людей-злодеев», которые встретились неизвестно для чего,
а ещё от всего того многого, что выглядит совсем непонятным.
Как повлиять? Как воздействовать на происходящее? Что изменить?
Хочется управлять течением событий, влиять на их результаты.
Хочется другого, лучшего. И что же?
Человек суетится, бегает, борется, тревожится, противостоит кому/чему-либо,
испытывая при этом постоянное напряжение, давление и...
Опять суета, бег, но теперь ещё и от того, что накопилось за годы опыта и...
В итоге его догоняют: усталость, бессилие, разочарование, обиды, злость и то многое, с которым тяжело идти по жизни. От чего опускаются руки.
Скорость движения снижается.
Нет больше сил и возможности бороться, доказывая что-то кому-то.
И он говорит себе/другим:
«Я больше не могу. Я не способен что-либо изменить. Жизнь стала бессмысленна и ничтожна. И я в ней ничтожен. Я никто. Я ничто.»
На пороге его дома появляются:
– Слабость.
– Безысходность.
– Отчаяние.
– Пустота.
Что происходит с этим человеком?
Что приводит его к такому состоянию?
Может ощущение тупика и внутренняя слепота?
Человек упёрся в какую-то невидимую стену жизненного лабиринта,
где не видно двери выхода?
Он не может справиться с препятствием,
которое так внезапно выросло на его пути.
Человека мучают множество вопросов, которые разрывают изнутри на части, круша веру в себя, навязчиво подталкивая на поиски советов-ответов или того, кто знает, кто всегда подскажет как надо.
Он начинает «рыскать» как изголодавшийся зверь. Усталый, обозлённый, озабоченный, разочарованный от ноющих внутренних ран и собственных безрезультатных попыток.
Он ищет, потому что то, о чём он знал раньше, оказалось пустым и бесполезным.
То, что прежде работало, помогало, сегодня потеряло силу, актуальность.
И от всего этого он ещё больше укрепляется в надежде, вере в спасителя, волшебника-мудреца, в того, кто знает, и активно бросается на его поиски.
При этом жизнь продолжает давить, прижимая всё сильнее к холодной, железобетонной стене. От чего, всё сильнее возрастает ненасытная потребность, найти гуру-учителя.
Того, кто смог бы этому человеку чудодейственным образом помочь.
И реже он ищет того, кто смог бы ему: истолковать, разъяснить, научить раскрывать суть происходящего, проводя глубинную «работу над ошибками», выявляя слабые звенья в собственном мышлении, обучая его исследованию, которое необходимо для большего понимания себя/других и тех ситуаций,
в которых он оказался.
Реже он ищет того, кто не даёт готовые ответы-советы, а даёт инструменты,
с помощью которых можно углубляться в механизмы тупиков, замкнутых лабиринтов-небоскребов, со стенами барьеров из иллюзий, подмен.
Раскрывая границы к пониманию, обостряя восприятие, расширяя диапазон ясного видения.
Реже он ищет того, кто не кормит рыбой, а даёт удочку, показывая и обучая, как получить ценный и качественный улов.
Он ищет, потому что то, о чём он знал раньше, оказалось пустым и бесполезным.
То, что прежде работало, помогало, сегодня потеряло силу, актуальность.
И от всего этого он ещё больше укрепляется в надежде, вере в спасителя, волшебника-мудреца, в того, кто знает, и активно бросается на его поиски.
При этом жизнь продолжает давить, прижимая всё сильнее к холодной, железобетонной стене. От чего, всё сильнее возрастает ненасытная потребность, найти гуру-учителя.
Того, кто смог бы этому человеку чудодейственным образом помочь.
И реже он ищет того, кто смог бы ему: истолковать, разъяснить, научить раскрывать суть происходящего, проводя глубинную «работу над ошибками», выявляя слабые звенья в собственном мышлении, обучая его исследованию, которое необходимо для большего понимания себя/других и тех ситуаций,
в которых он оказался.
Реже он ищет того, кто не даёт готовые ответы-советы, а даёт инструменты,
с помощью которых можно углубляться в механизмы тупиков, замкнутых лабиринтов-небоскребов, со стенами барьеров из иллюзий, подмен.
Раскрывая границы к пониманию, обостряя восприятие, расширяя диапазон ясного видения.
Реже он ищет того, кто не кормит рыбой, а даёт удочку, показывая и обучая, как получить ценный и качественный улов.
И что же?
А то, что чаще человек хочет получить готовые ответы-советы, рекомендации, рецепты:
– Как избежать?
– Как воздействовать?
– Как избавиться от всего того, что мешает жить в покое и радости?
Конечно, у каждого позади бесчисленное множество самостоятельных шагов и попыток в решении задач с успешным или нет, получением итогов, результатов.
Чаще получалось находить ответы на вопросы самостоятельно, благодаря своим размышлениям или искать у других, где-то в:
– телепередачах;
– книгах, журналах;
– фильмах;
– интернете.
Друзья, родственники, разного рода специалисты, предлагали свою помощь. Но...
Из собственных взглядов-моделей, из опыта-шаблонов позиций, из своих убеждений, верований, ценностей.
Несомненно что-то помогало, как-то срабатывало. А что-то конфликтовало с нашим внутренним миром и привычным для нас образом жизни.
А то, что чаще человек хочет получить готовые ответы-советы, рекомендации, рецепты:
– Как избежать?
– Как воздействовать?
– Как избавиться от всего того, что мешает жить в покое и радости?
Конечно, у каждого позади бесчисленное множество самостоятельных шагов и попыток в решении задач с успешным или нет, получением итогов, результатов.
Чаще получалось находить ответы на вопросы самостоятельно, благодаря своим размышлениям или искать у других, где-то в:
– телепередачах;
– книгах, журналах;
– фильмах;
– интернете.
Друзья, родственники, разного рода специалисты, предлагали свою помощь. Но...
Из собственных взглядов-моделей, из опыта-шаблонов позиций, из своих убеждений, верований, ценностей.
Несомненно что-то помогало, как-то срабатывало. А что-то конфликтовало с нашим внутренним миром и привычным для нас образом жизни.
А время?
Время исполняет свою барабанную дробь.
И в этом ритме голова человека, снова и снова встречается с беспощадными, острозубыми неприятелями. Всё те же грабли, от которых опять хочется спрятаться или совершить побег.
Но, куда?
В рутину бесконечной работы или бездумный отпуск?
В навязчивую заботу о близких людях?
Во что-то безумное или бессмысленное?
Подобное всегда кажется спасением.
Изменение ритма жизни за счёт увлечений?
Или кардинальной смены интересов, смены профессии?
Или смены партнёров в семье, на работе, возможно ещё где-то.
Озабоченность шопингом, спортом, йогой, танцами, тур поездками или
ещё чем угодно, как-то дают определённые результаты, но...
Ненадолго.
Рутина жизни почему-то снова, и снова пинает, напоминая о себе.
Кто-то возразит: «Подождите! А мне помогает!»
Да, возможно. Сейчас помогает.
Но есть и те, которые были во всём этом.
И теперь у них следующая ступень жизненной лестницы - поиск.
Что за поиск, из чего? Из какого мотива? И для чего?
Стоп.
А где те, кому нужен тот, кто знает, кому нужен тот, кто сможет на всё повлиять и конечно же изменить. Избавляя, освобождая от бремени тяжести, от старой или новой долгой, острой боли?
Они ведь тоже в поиске, они также ищут.
И время подкидывает им шанс.
Вот она, та долгожданная встреча. Вот он!
Время исполняет свою барабанную дробь.
И в этом ритме голова человека, снова и снова встречается с беспощадными, острозубыми неприятелями. Всё те же грабли, от которых опять хочется спрятаться или совершить побег.
Но, куда?
В рутину бесконечной работы или бездумный отпуск?
В навязчивую заботу о близких людях?
Во что-то безумное или бессмысленное?
Подобное всегда кажется спасением.
Изменение ритма жизни за счёт увлечений?
Или кардинальной смены интересов, смены профессии?
Или смены партнёров в семье, на работе, возможно ещё где-то.
Озабоченность шопингом, спортом, йогой, танцами, тур поездками или
ещё чем угодно, как-то дают определённые результаты, но...
Ненадолго.
Рутина жизни почему-то снова, и снова пинает, напоминая о себе.
Кто-то возразит: «Подождите! А мне помогает!»
Да, возможно. Сейчас помогает.
Но есть и те, которые были во всём этом.
И теперь у них следующая ступень жизненной лестницы - поиск.
Что за поиск, из чего? Из какого мотива? И для чего?
Стоп.
А где те, кому нужен тот, кто знает, кому нужен тот, кто сможет на всё повлиять и конечно же изменить. Избавляя, освобождая от бремени тяжести, от старой или новой долгой, острой боли?
Они ведь тоже в поиске, они также ищут.
И время подкидывает им шанс.
Вот она, та долгожданная встреча. Вот он!
Вот этот желанный спаситель, гуру-учитель, мастер.
Судьба дала невероятный бонус, ведь столько раз мучительный, внутренний голос взывал к небесам. И что же теперь? Что дальше?
Бедняга готов отдаться полностью в руки такого большого и знающего.
Он готов настроиться на волну великих знаний и внимать всё без остатка.
Сейчас, чудесный золотой песок, который гуру достанет из своего тайного кармана, посыплется на все проблемы.
И всё-ё-ё!
Теперь всё встанет на свои места.
О, это шанс!
Возможность избавиться от долгих страданий. Теперь рождается надежда.
И вот-вот скоро он, тот самый недавно потерянный и опустошённый, станет таким же умудрённым, знающим, как этот великий и всемогущий.
И всё было бы хорошо, если бы не мудрость природы, с её принципами, законами, с её естественными закономерностями.
«Что не так?», спросите вы.
Думаю, стоит заглянуть в того, кто знает.
Кто он?
Судьба дала невероятный бонус, ведь столько раз мучительный, внутренний голос взывал к небесам. И что же теперь? Что дальше?
Бедняга готов отдаться полностью в руки такого большого и знающего.
Он готов настроиться на волну великих знаний и внимать всё без остатка.
Сейчас, чудесный золотой песок, который гуру достанет из своего тайного кармана, посыплется на все проблемы.
И всё-ё-ё!
Теперь всё встанет на свои места.
О, это шанс!
Возможность избавиться от долгих страданий. Теперь рождается надежда.
И вот-вот скоро он, тот самый недавно потерянный и опустошённый, станет таким же умудрённым, знающим, как этот великий и всемогущий.
И всё было бы хорошо, если бы не мудрость природы, с её принципами, законами, с её естественными закономерностями.
«Что не так?», спросите вы.
Думаю, стоит заглянуть в того, кто знает.
Кто он?
Может он тот, кто в недавнем прошлом был такой же растерянный, несчастный, израненный и опустошённый?
И совсем недавно также убегал, от ударов в спину, встречая дежурные грабли,
с разбега врезаясь в невидимую стену, разбиваясь на тысячи осколков?
Нет, нет. Это не является для него пороком, наоборот.
За трудностями, непреодолимыми препятствиями, всегда скрыты:
– возможность;
– сила;
– ресурс;
– потенциал и многое другое.
Здесь существенно, не кто и как, проходят этот мучительный путь.
А что, имеют и получают на выходе? Здесь фундаментальный вопрос.
И здесь же кроется ловушка.
И для того, кто большой, и для того, кто взывает о помощи.
И совсем недавно также убегал, от ударов в спину, встречая дежурные грабли,
с разбега врезаясь в невидимую стену, разбиваясь на тысячи осколков?
Нет, нет. Это не является для него пороком, наоборот.
За трудностями, непреодолимыми препятствиями, всегда скрыты:
– возможность;
– сила;
– ресурс;
– потенциал и многое другое.
Здесь существенно, не кто и как, проходят этот мучительный путь.
А что, имеют и получают на выходе? Здесь фундаментальный вопрос.
И здесь же кроется ловушка.
И для того, кто большой, и для того, кто взывает о помощи.
Что за ловушка?
Одни большие, в прошлом оказавшись более проворными и ловкими, научились складно манипулировать, проявляя свою харизму, сквозь ненасытное желание управлять и властвовать.
Их самооценка стремительно формировалась и росла на коварном замесе амбиций, самонадеянности, авторитетных знаний, укреплялось превосходство и мощность влияния.
Но главное, видя сложность и невозможность разрешения собственных проблем, они приняли решение, заниматься чужими.
У другого человека намного всё проще, там виднее, чем у самого себя,
где собственная тяжесть, не под силу, а чужая?
Чужая намного легче и проще, там нет ощущения тупика, и нет ощущения боли.
А ещё появляется сладкая возможность, направо и налево раздавать советы, создавая спасительные рецепты.
Почему сладкая?
Потому, что советы с рецептами пропитаны липким и приторным соусом из важности, нужности и незаменимости. Спесивый нектар наполняет и распирает. Приумножается значимость в собственных глазах.
А как они выглядят в глазах других?
О, это им известно. Они отлично знают.
А как болит?
Недавно у них болело, а какая нужда в советах-ответах, им также известно.
Не так давно от подобного страдали.
А почему давно?
И сейчас, только научились красиво и ловко многое прикрывать или скрывать.
Они же специалисты гуру-учителя по подобным вопросам.
Где каждый из них - долгожданный и благодатный спасатель.
Одни большие, в прошлом оказавшись более проворными и ловкими, научились складно манипулировать, проявляя свою харизму, сквозь ненасытное желание управлять и властвовать.
Их самооценка стремительно формировалась и росла на коварном замесе амбиций, самонадеянности, авторитетных знаний, укреплялось превосходство и мощность влияния.
Но главное, видя сложность и невозможность разрешения собственных проблем, они приняли решение, заниматься чужими.
У другого человека намного всё проще, там виднее, чем у самого себя,
где собственная тяжесть, не под силу, а чужая?
Чужая намного легче и проще, там нет ощущения тупика, и нет ощущения боли.
А ещё появляется сладкая возможность, направо и налево раздавать советы, создавая спасительные рецепты.
Почему сладкая?
Потому, что советы с рецептами пропитаны липким и приторным соусом из важности, нужности и незаменимости. Спесивый нектар наполняет и распирает. Приумножается значимость в собственных глазах.
А как они выглядят в глазах других?
О, это им известно. Они отлично знают.
А как болит?
Недавно у них болело, а какая нужда в советах-ответах, им также известно.
Не так давно от подобного страдали.
А почему давно?
И сейчас, только научились красиво и ловко многое прикрывать или скрывать.
Они же специалисты гуру-учителя по подобным вопросам.
Где каждый из них - долгожданный и благодатный спасатель.
«Ура!» – воскликнут другие большие.
Мы нашли средство побега из своего тупика, от своих проблем.
У нас есть невероятная возможность помогать другим.
Это даст нам силу, уверенность.
Намного полезнее и даже благороднее помогать другим, чем заниматься собой, своими трудностями, а они такие тягомотные.
Там нет места эгоизму, эготизму, эгоцентричности.
Наоборот, много альтруизма, великодушия, милосердия.
Насколько высоко оказывается человек, выполняя такую высокую миссию.
А заниматься собой, так мелко, тем более разбираться со своим мышлением.
Он лучше с заботой, начнёт помогать другим.
Он лучше будет спасать других.
Он – круг спасения!
Он – спасительное средство!
Он – спаситель!
Великая идея. И выход одновременно великий.
Но, тогда всё становится пронизано:
– великими советами-ответами;
– ценными наставлениями;
– великими делами.
Где он, недавно тот маленький, превращается в такого большого.
Теперь он стоит на таких больших идеях.
Стремительно направленный со своим величием в светлое будущее.
Мы нашли средство побега из своего тупика, от своих проблем.
У нас есть невероятная возможность помогать другим.
Это даст нам силу, уверенность.
Намного полезнее и даже благороднее помогать другим, чем заниматься собой, своими трудностями, а они такие тягомотные.
Там нет места эгоизму, эготизму, эгоцентричности.
Наоборот, много альтруизма, великодушия, милосердия.
Насколько высоко оказывается человек, выполняя такую высокую миссию.
А заниматься собой, так мелко, тем более разбираться со своим мышлением.
Он лучше с заботой, начнёт помогать другим.
Он лучше будет спасать других.
Он – круг спасения!
Он – спасительное средство!
Он – спаситель!
Великая идея. И выход одновременно великий.
Но, тогда всё становится пронизано:
– великими советами-ответами;
– ценными наставлениями;
– великими делами.
Где он, недавно тот маленький, превращается в такого большого.
Теперь он стоит на таких больших идеях.
Стремительно направленный со своим величием в светлое будущее.
«А что здесь плохого?», – возникает вопрос.
Всё хорошо.
Только всё теперь пронизано величием, важностью, высокомерием того большого, спасительного.
Но ведь это и надо тому несчастному, который пришёл к нему получить готовые
советы-ответы.
Пришёл прикормиться и приклониться.
Чувствуете? Запахло ловушкой авторитетных знаний.
Это серьёзная тема, к которой здесь мы слегка прикоснёмся.
Если присмотреться повнимательней к человеку, который маленький
или в состоянии «я никто и ничто», то ему часто нужен авторитет с признанием.
В авторитетном отражении он увидит себя крупнее.
А от того, что был рядом, сидел у ног учителя-спасителя, прикасался к его святым знаниям, со временем свято поверит, что спасён и сам возможно станет спасать других.
Чем больше величие авторитета, тем больше возможность удовлетворить
нужду маленьких, больше их соберётся под его крылом.
Больше таких несчастных, смогут прильнуть к его великим ногам,
склонив свою голову, подставляя на «освободившееся» место,
голову того самого великого, голову того, кто знает.
И это было бы не так печально, как итог-результат,
от такого великого взаимодействия маленького ученика и его великого учителя:
– слабость;
– слепота;
– зависимость;
– деградация;
– разрушение.
Кого-то одного? Нет, обоих!
Всё хорошо.
Только всё теперь пронизано величием, важностью, высокомерием того большого, спасительного.
Но ведь это и надо тому несчастному, который пришёл к нему получить готовые
советы-ответы.
Пришёл прикормиться и приклониться.
Чувствуете? Запахло ловушкой авторитетных знаний.
Это серьёзная тема, к которой здесь мы слегка прикоснёмся.
Если присмотреться повнимательней к человеку, который маленький
или в состоянии «я никто и ничто», то ему часто нужен авторитет с признанием.
В авторитетном отражении он увидит себя крупнее.
А от того, что был рядом, сидел у ног учителя-спасителя, прикасался к его святым знаниям, со временем свято поверит, что спасён и сам возможно станет спасать других.
Чем больше величие авторитета, тем больше возможность удовлетворить
нужду маленьких, больше их соберётся под его крылом.
Больше таких несчастных, смогут прильнуть к его великим ногам,
склонив свою голову, подставляя на «освободившееся» место,
голову того самого великого, голову того, кто знает.
И это было бы не так печально, как итог-результат,
от такого великого взаимодействия маленького ученика и его великого учителя:
– слабость;
– слепота;
– зависимость;
– деградация;
– разрушение.
Кого-то одного? Нет, обоих!
В «природе вещей» существуют связи, объединяющие в единое целое законы, содержащие в себе меру и соответствие по мере.
Есть жажда, жаждущие, и всегда найдётся тот, который будет готов удовлетворять эту жажду, являясь сам более жаждущим и жадно страстным.
Все находятся, на своих местах.
Есть те, которые используют и те, которых используют.
Одни и те же роли играют, одни и те же люди.
Ученик и учитель используют друг друга, где у каждого
свои мотивы, ценности и своя жажда достижения цели.
Напрашивается вопрос:
Насколько такая связь, помощь?
А может всё-таки это медвежья услуга?
И главное для обоих, так как оба в этом участвуют,
независимо видят они в этом угрозу или нет.
Здесь вопрос:
А бывают другие?
Бывают мудрые большие, умудренные авторитеты?
Есть жажда, жаждущие, и всегда найдётся тот, который будет готов удовлетворять эту жажду, являясь сам более жаждущим и жадно страстным.
Все находятся, на своих местах.
Есть те, которые используют и те, которых используют.
Одни и те же роли играют, одни и те же люди.
Ученик и учитель используют друг друга, где у каждого
свои мотивы, ценности и своя жажда достижения цели.
Напрашивается вопрос:
Насколько такая связь, помощь?
А может всё-таки это медвежья услуга?
И главное для обоих, так как оба в этом участвуют,
независимо видят они в этом угрозу или нет.
Здесь вопрос:
А бывают другие?
Бывают мудрые большие, умудренные авторитеты?
Бывают.
Только если мудрые, тогда они покидают пьедестал большого,
растворяя авторитет в своем понимании,
иначе утрачивается мудрость, иссякает разум.
Здесь речь не об интеллекте. И тестом на IQ этот уровень не измерить.
Авторитет и мудрость – это из разных галактик.
Они не могут одновременно существовать, как свет и тьма.
Их суть взаимно исключает друг друга.
Чтобы увидеть подобные закономерности, не нужно быть учёным,
защищать докторские, заканчивать университеты. Всё просто.
Зайдите в тёмную комнату со свечой или зажгите свет, тьма исчезнет.
Подсказки вокруг нас, достаточно оглядеться вокруг.
Да, нужно суметь их выявить, конечно уметь их видеть. И этому стоит учиться.
А обнаруживая подобные связи в МЫСЛИтельных формах, среди своих реакций, состояний, полезно найти такие же намёки в принятии решений, в своём выборе шагов и поступков. Тогда будут вскрыты внутренние конфликты между желаниями, в которых много противоречий с мотивами; между тем, что хочу и тем, что есть.
Это и будет самостоятельное глубинное исследование данного вопроса.
Описанные ситуации бывают явно или скрыто проявлены, в которых люди не всегда осознают своих действий и того:
– Как они мыслят?
– Из чего действуют?
Только если мудрые, тогда они покидают пьедестал большого,
растворяя авторитет в своем понимании,
иначе утрачивается мудрость, иссякает разум.
Здесь речь не об интеллекте. И тестом на IQ этот уровень не измерить.
Авторитет и мудрость – это из разных галактик.
Они не могут одновременно существовать, как свет и тьма.
Их суть взаимно исключает друг друга.
Чтобы увидеть подобные закономерности, не нужно быть учёным,
защищать докторские, заканчивать университеты. Всё просто.
Зайдите в тёмную комнату со свечой или зажгите свет, тьма исчезнет.
Подсказки вокруг нас, достаточно оглядеться вокруг.
Да, нужно суметь их выявить, конечно уметь их видеть. И этому стоит учиться.
А обнаруживая подобные связи в МЫСЛИтельных формах, среди своих реакций, состояний, полезно найти такие же намёки в принятии решений, в своём выборе шагов и поступков. Тогда будут вскрыты внутренние конфликты между желаниями, в которых много противоречий с мотивами; между тем, что хочу и тем, что есть.
Это и будет самостоятельное глубинное исследование данного вопроса.
Описанные ситуации бывают явно или скрыто проявлены, в которых люди не всегда осознают своих действий и того:
– Как они мыслят?
– Из чего действуют?
Что делать? Как же быть?
Вы хотите получить готовый ответ-совет?
Экологичность!
Экологичность взаимодействий, взаимоотношений ученика и учителя.
«Что это?», – спросите вы.
Ответ спрятан в мудрой притче про рыбака, который не кормит рыбой,
а вручает удочку и показывает, что с помощью её можно получить.
Это лакмусовая бумажка вам для проверки, кто есть кто?
Как разобраться?
Приложить усилия в заданном направлении.
У каждого есть своя мыслящая голова на плечах,
нужно только об этом помнить и понимать.
А как проявляется мысль в этой голове?
В какой форме выражена МЫСЛИтельная цепь и почему именно так?
Для этого возможно стоит начать собственное расследование-исследование.
А ещё в помощь, ваша внутренняя потребность,
которая выражена и сформирована вашим жизненным опытом,
внутренними запросами и многим другим.
Чего вы хотите? Чего вам не хватает? Что хотите получить?
То и встретится на вашем жизненном пути.
Присмотритесь.
Всё в соответствии с запросами, только учитывайте,
что существуют запросы и ваши, и вашей жизни.
Есть мудрость:
«Учитель приходит тогда, когда готов ученик».
Ваш учитель придёт тогда, когда вы будете готовы с ним встретиться.
А какой он будет?
Здесь повторюсь, как ни странно, будет зависеть от вас, ваших желаний, вопросов, от всего того внутреннего, чем вы наполнены:
идеи, стремления, мотивы, состояния, которые возможно вами руководят?
Выбор никто не отменял, а он также каким-то образом сформирован и устроен.
Остается поле для выяснений.
Вы хотите получить готовый ответ-совет?
Экологичность!
Экологичность взаимодействий, взаимоотношений ученика и учителя.
«Что это?», – спросите вы.
Ответ спрятан в мудрой притче про рыбака, который не кормит рыбой,
а вручает удочку и показывает, что с помощью её можно получить.
Это лакмусовая бумажка вам для проверки, кто есть кто?
Как разобраться?
Приложить усилия в заданном направлении.
У каждого есть своя мыслящая голова на плечах,
нужно только об этом помнить и понимать.
А как проявляется мысль в этой голове?
В какой форме выражена МЫСЛИтельная цепь и почему именно так?
Для этого возможно стоит начать собственное расследование-исследование.
А ещё в помощь, ваша внутренняя потребность,
которая выражена и сформирована вашим жизненным опытом,
внутренними запросами и многим другим.
Чего вы хотите? Чего вам не хватает? Что хотите получить?
То и встретится на вашем жизненном пути.
Присмотритесь.
Всё в соответствии с запросами, только учитывайте,
что существуют запросы и ваши, и вашей жизни.
Есть мудрость:
«Учитель приходит тогда, когда готов ученик».
Ваш учитель придёт тогда, когда вы будете готовы с ним встретиться.
А какой он будет?
Здесь повторюсь, как ни странно, будет зависеть от вас, ваших желаний, вопросов, от всего того внутреннего, чем вы наполнены:
идеи, стремления, мотивы, состояния, которые возможно вами руководят?
Выбор никто не отменял, а он также каким-то образом сформирован и устроен.
Остается поле для выяснений.
А может вы уже учитель?
И осталось тогда ответить себе на вопрос: «Какой?»
Думаю, настоящий учитель не делает своих учеников зависимых от себя.
Не привязывает их к себе готовыми ответами-советами. Он помогает находить ответы самостоятельно, освобождая таким образом от себя.
Настоящий учитель всегда одновременно и ученик, и учитель.
Выбор за вами:
– Кем быть?
– Кого искать?
Быть маленьким пожизненным учеником, своего великого учителя. Или идти
по жизни, одновременно оставаясь учеником и учителем для самого себя,
а может, и обучая этому других.
И осталось тогда ответить себе на вопрос: «Какой?»
Думаю, настоящий учитель не делает своих учеников зависимых от себя.
Не привязывает их к себе готовыми ответами-советами. Он помогает находить ответы самостоятельно, освобождая таким образом от себя.
Настоящий учитель всегда одновременно и ученик, и учитель.
Выбор за вами:
– Кем быть?
– Кого искать?
Быть маленьким пожизненным учеником, своего великого учителя. Или идти
по жизни, одновременно оставаясь учеником и учителем для самого себя,
а может, и обучая этому других.